育邻梦
网友提问：人们说博士考城管是教育资源浪费，教育资源咋才不浪费？
回复：格式统一的高学历教育难免浪费。因为，餐食、被服、住房才是人类实现幸福生活的根本保障，真正需要高学历才能胜任的工作岗位并不多，教育工作应该侧重于选拔出真正的差异化人才。
格式化（计算机术语），是指对磁盘或磁盘中的分区（partition）进行初始化的一种操作，就相当于在一张白纸上划上格子线。
生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，所有自然生命都必须以被动适应+主动索取的方式适应自然生存环境。植物从自然物质中吸纳可溶于水的微矿物质结合光合作用生产生命养料、动物直接或间接以植物为食、微生物寄宿在植物或动物体内......自然生命悄无声息地形成了具有相对均衡稳定性的“生态食物链”。
人类，自然生命体系中综合智商最高、成长发育最慢、成长可塑性最强的社群性胎生哺乳动物，也是自然生命体系中唯一具备按照自主生存需求通过主动劳动创造生活消费物资的动物族群，驯化播种植物的农业、驯服圈养动物的畜牧业和渔业、采矿加工制成生产劳动与生活辅助用具的工业、辅助人类战胜疾病的医药业、辅助孩子们学习成长的教育业......主动劳动创造已经成为人类与其它自然生命区别开来的根本标志。
《道德经》：“天地不仁，以万物为刍(chú)狗。”天地看待万物都是一样的，不会对谁特别好，也不会对谁特别坏，一切随其自然发展。人类诞生之初和其它动物生命一样，完全依赖自然馈赠生存，渴了就喝山泉水、饿了就摘看见的植物果实捕杀能打过的动物，每个人都完全依靠自己的努力和幸运维持生存。当然，彼时人类也不掌握任何文明生存技能，任何人类生存活动都必须从零起步摸索实践。
将特定现实物质的形态+性状+功用提炼汇集成抽象的符号+读音+寓意，从而形成了人类特有的抽象社会生存经验集合——文明。生活在不同环境中的人类社群进化形成了数千种系统性文明成果，为了将业已形成的文明生存智慧世代传承下去，人类社会形成了自然生命体系中最完备的群体生存技能传承体制——教育。那么，为什么说格式统一的高学历教育难免浪费呢？
一、高学历教育必然缩短人均从事劳动创造的时间
《增广贤文》：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”人类把时间花在哪里，就会在哪里收获果实。然而，时间对所有自然生命都一视同仁，不会克扣某个生命的生活时间、也不会刻意宽恕某个生命的生活时间。因此，在个人寿命同等的情况下，花在完成一件事情上的时间越多、可以用来做其它事情的时间就越少。
幼儿园3年、小学6年、初中3年、高中3年、大学3年以上......依照我国当下学历教育的学制安排，接受完普通高等教育至少需要花18年时间。因此，当下我国绝大多数青年劳动者参加社会职业工作的时间都在20岁以后，至60岁退休实际可工作年限大约40年。
谁确定帽子下面盖着的都是人才
二、普及高学历教育必然加重家庭生育成本，继而拉低人口综合生育能力
19世纪美国法官霍尔姆斯说：“税收是我们为文明社会付出的代价。”同样，孩子们接受系统化学校教育亦成为了文明时代人类社会必须承担的代价，辅助孩子们学习成长的物质资源投入、师资力量投入都不会获得即时新增消费物资。因为，教育不能创造什么，它只能启发儿童未来更好地从事劳动创造。
《中国生育成本报告版》数据显示：“全国家庭0-17岁孩子的养育成本平均为48.5万元、0岁至大学本科毕业的养育成本平均为62.7万元。很显然，普及高学历教育是抬高家庭综合生育成本的核心基础。因为，孩子接受教育的一切经济支出都由家庭负担，孩子则完全没有辅助家庭从事劳动创造的可能。
近年我国新生儿童数量变化：年万—年万—年万—年万—年万—年万—年万......为什么都鼓励生育了，人们还不积极生孩子呢？打个不恰当的比方，把家庭生养孩子看做购买商品，在家庭综合可支配财富一定的情况下，是不是商品价格越高购买能力就越弱呢？
三、格式化的人才并不一定就好用
尺有所短，寸有所长，本义指尺比寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸比尺短，但和比寸更短的东西相比，就显得长了。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。饥饿、寒冷、危险是促使人类从事主动劳动创造的动力之源，每个期望幸福生活的现代人都必须根据自己的能力所长选择适当的职业从事劳动。
农民、牧民、工人、物流快递员、医生、护士、演员、律师、老师、警察、军人、公务员、厨师、科研工作者、文学作者......现代人类社会分工协作职业已达千万种，每种社会职业所必须具备的综合劳动创造技能不尽相同。因此，各个不同社会职业需要的真实生产劳动综合技能也不尽相同，并不是所有职业都只有博士研究生才能胜任。
过犹不及，做事做过了头、做得不够都不好，出自《论语·先进》；物极必反，指事物发展到极端，会向相反方向转化，出自《吕氏春秋·博志》。不接受文化学识教育的文盲难适应现代人类文明社会生活，专注接受文化学识教育时间过长容易成为夸夸其谈的“之上谈兵”专家。因此，教育不能脱离社会发展需要、不能只顾提升人均受教育年限、不能只管教不管是否有助于孩子们适应社会生活......格式化的人才并不一定就好用。
杀鸡焉用牛刀，原义是杀鸡不需要使用宰牛的刀，比喻做小事不必动用大的气力。现代人类社会职业劳动中，农业育种比较复杂、耕种无论机械化还是畜力辅助都不需要博士学历；医药行业，生物制药研发比较复杂、具体看病那经验比博士学历管用；商超、物流、服贸等诸多领域皆无须博士学历就能胜任，并且当下诸多行业实际控制人都不是先有学历后创业。所以，格式统一的高学历教育难免浪费。
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孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨、需要来自家庭的无私陪伴、需要来自学校和社会的谆谆教导。育邻人：探索以邻里友善带动社会和谐、推进社会德育教化、促进每个人健康快乐成长，以期与家长一起“量身定制”孩子的成长计划、建成社区邻里相帮的教育服务生态圈。