全国著名特级教师、清华附小校长窦桂梅老师是我非常喜欢的一位教育前辈，读她的书，时常有热血沸腾之感，她能唤起教育人对教育的热爱，对学习的热爱，也能开启你的智慧之门。
昨晚读窦桂梅老师《回到教育原点》，序是她的十点反思，我边读边画，并对照自己的情况，记录下了当时的心里感受。篇幅不长，但内容不少，可以说，每一点反思，我对照自己的情况进行自检，都找出了自己的问题。
人不成长是可怕的，可是往往人都有这样的阶段，很长一段时间里会觉得自己在重复着同样的日子，感觉不到自己的成长。了凡先生说：一日不知非，则一日安于自是；一日不改过，则一日无步可进。所以，知道哪里不好并改进，就是在成长。
下面我就根据窦桂梅老师的十点反思进行的自我反思和检查，希望在以后的道路上能更好地指导自己的工作和生活。
1．激情不老
在视频上听过窦桂梅老师的课和讲座，她永远是那样满面含笑，饱含激情，窦桂梅说教师的激情就是要点燃学生的激情，照亮学生的心灵。对此我进行了反思，我们都知道这个道理，你微笑，世界就微笑。可在生活实际中，因为这样那样的问题，我们难展笑颜，而且有的时候，会把这种情绪带到学生中，带到课堂上。
这一点，是我需要改变的，作为一名教师，要给孩子带来愉悦的课堂感受，即便再有情绪，在进入课堂之前，深呼吸三次，微笑三秒，饱含激情地走上讲台。要做到，生活虐我千百遍，我待学生如初恋。人不可能总是饱含激情，但在课堂上一定要饱含激情。
2．读书一生
窦桂梅说，好教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。对此自问，这些我都有吗？自己能成为一名好教师吗？年前去北京一些名校学访，对一些学校感触颇深，那些年轻的小学教师都是北师大等名校毕业，我们曾有这样的疑问，用这样的人教小学不是大材小用吗？校长解释说，这边的家长很多都是名校毕业，他们的要求很高，如果教师的专业度和能力匹配不上，会得不到家长的认可。
这一点相信大家都有体会，随着社会的发展，人们的文化水平越来越高，懂教育的家长越来越多，也出现了家长经常跟老师论道的情况，如果教师不以专业引领，征服不了家长，怎么赢得他的支持和配合？学海无涯，要继续深耕！
3．宁静致远
一个好教师的成长，不是靠检查，不是靠评比，而是围绕自己的特色钻研下去，深化、细化。窦桂梅老师有大家风范，按说，一般的书在前面都会有作者介绍，都会把作者的各个头衔一一罗列出来，长长一段，唯恐不够有说服力。可是这本书没有这样的介绍。这也让人想起前几天火遍全网的胡红梅老师，一大串的头衔，德不配位，最终摔下神坛。
反思自己，是否围绕自己的特色进行深化、细化的钻研？尺有所长，寸有所短。面面俱到是不可能的是，自己的特色是什么呢？写作教学。那我对于这些足够细化、深化吗？读过几本专业类的书籍，写过多少教法指导和教学设计，上过多少节写作课程，批阅过多少学生习作？面对一学期八次习作练习其实对学生远远不够，我采取了什么措施？如何通过对学生日记点评提升学生写作能力？这些，都需要我用大量时间一一细化、深化，躬身实践。做教师，不能被外界的喧哗影响，需要雷锋的钉子精神。
4.以写促思
写作在工作中的作用自不必说，特别是教育行业。这一点，对于我而言，到不是难事，自幼喜欢书写，热爱书写。书写与阅读是分不开的，但反思这几年，自己的阅读也很有问题，经常用手机代替书籍，这样导致阅读不够深入，原来的批读、啃读都被扔到一边。
这两天，好朋友再次提起啃读这个话题，对我触动很大，好的书籍没有多余的文字，尤其是一些老书，非常精炼，需要字斟句酌，不像现在很多作者，为了多凑点字数赚稿费，就多了很多注水文字。所以，现在我要再拿出笔，拿出啃读精神，以写促思。写作就会思考，坚持做下去就可以了。
5.慎独养身
窦桂梅老师说，但问耕耘，莫问收获，竭尽全力，就是胜利。慎独是最好的善待自己。回首自己这么多年，想要追求的很多，却似乎什么都没得到，现在也不再执着于那些了。
前几日看鲁豫专访叶嘉莹先生，对先生的学识非常崇拜。一个人走到最后，有什么属于你呢？别人能带走的都不算属于你吧！所以，不要再
